每年的6月份對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)彷徨、迷茫和憂慮的季節(jié)。對(duì)于高考學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷了6月初的高考，中旬焦急等待分?jǐn)?shù)的公布，然后填報(bào)志愿，一切雖然按部就班，但總怕某個(gè)選擇做錯(cuò)，命運(yùn)改變。所以，對(duì)前途的希冀和憧憬，總有一絲不安和迷茫。同樣，這個(gè)季節(jié)對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，也充滿著未知的挑戰(zhàn)。選擇工作、選擇就業(yè)，總是那么小心翼翼，滿懷激情和忐忑。那么，在這個(gè)過(guò)程中，有哪些經(jīng)驗(yàn)值得分享呢？今天，讓我們來(lái)看看農(nóng)機(jī)院士在人生的關(guān)鍵時(shí)刻，有什么樣的選擇！無(wú)論是蔣亦元的無(wú)心插柳、汪懋華的堅(jiān)定信念、任露泉的興趣所向，還是羅錫文的責(zé)任使命感和陳學(xué)庚的永不放棄，他們的心路歷程和奮斗的青春歲月，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是彌足珍貴的借鑒！

　　中國(guó)工程院院士蔣亦元：放棄機(jī)電讀農(nóng)

　　蔣亦元1928年11月出生在常州一個(gè)富庶的家庭。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，蔣家位于覓渡橋附近的大宅子被燒掉了。年幼的蔣亦元逃難到嘉澤的鄉(xiāng)下外婆家。滆湖邊，農(nóng)民頂著烈日在水田里插秧，彎腰收割水稻。這些畫面，深深印入蔣亦元的腦海。

　　中學(xué)期間，中華民族正處于內(nèi)憂外患之際，受“科學(xué)救國(guó)”思想的影響，蔣亦元立志當(dāng)一名技術(shù)專家。18歲，他考入南京金陵大學(xué)的理(工)學(xué)院電機(jī)系。進(jìn)入大學(xué)不久，他發(fā)現(xiàn)金大農(nóng)學(xué)院有許多美國(guó)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械和美國(guó)教授執(zhí)教，想起兒時(shí)在鄉(xiāng)下親見中國(guó)農(nóng)村的貧窮與落后，便冒著失學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)，改考金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院攻讀農(nóng)業(yè)工程專業(yè)，從此走上了農(nóng)業(yè)工程技術(shù)的道路。

　　1949年南京解放后，東北人民政府農(nóng)業(yè)部副部長(zhǎng)張克威到江南招聘建設(shè)人才，蔣亦元婉謝了留校任教聘請(qǐng)，來(lái)到哈爾濱的東北農(nóng)學(xué)院任教。他培養(yǎng)的博士、博士后和碩士雖然數(shù)量不多，但絕大多數(shù)出類拔萃，享譽(yù)國(guó)內(nèi)外業(yè)界。

　　20世紀(jì)80年代，蔣亦元突破國(guó)際公認(rèn)難題，創(chuàng)造出割前脫粒水稻收獲機(jī)器系統(tǒng)，解決了落粒損失大和不能收獲嚴(yán)重倒伏水稻的問(wèn)題，被國(guó)內(nèi)外同行專家稱為“為水稻種植者造福的一項(xiàng)重大發(fā)展”，榮獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)。

　　中國(guó)工程院院士汪懋華：我要選擇一個(gè)亦工亦農(nóng)的專業(yè)

　　1932年冬天，汪懋華在廣東省興寧市出生，由于家庭貧困，汪懋華從小就體會(huì)到了生活的艱辛。“每年從11月開始，我們家就開始制作帽子。媽媽做縫紉，我剪帽子做模板，放學(xué)后拿到街上的小店鋪去推銷。”汪懋華說(shuō)，在南方只有冬天才有人買帽子，過(guò)完年后就沒(méi)什么活干，基本上一家的生計(jì)就靠冬天賣帽子換來(lái)的大米維持。

　　汪懋華的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谂d寧一中一直名列前茅。1951年，汪懋華與同學(xué)一起趕了100多里山路，再換乘一條木船，沿東江而下，經(jīng)過(guò)河源、惠州，歷時(shí)兩天兩夜趕到廣州參加高考。

　　談起為什么選擇讀農(nóng)業(yè)方面的專業(yè)，汪懋華笑了：“當(dāng)時(shí)我看了一些蘇聯(lián)電影，里面田野里那一望無(wú)際的金色麥浪太漂亮了！而且我數(shù)理化好，我要選擇一個(gè)亦工亦農(nóng)的專業(yè)。”

　　**終，汪懋華以優(yōu)異成績(jī)考入當(dāng)時(shí)的北京農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)院農(nóng)業(yè)機(jī)械系。

　　機(jī)會(huì)常常青睞勤奮者，汪懋華大學(xué)畢業(yè)后順利考取了留蘇預(yù)備研究生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)基于學(xué)科專業(yè)建設(shè)的需要，建議他學(xué)農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)。“當(dāng)時(shí)的想法很明確，就是要我留學(xué)回來(lái)后到電氣化系當(dāng)老師。”汪懋華在前蘇聯(lián)3年半的留學(xué)歲月里，如饑似渴地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，開闊學(xué)術(shù)視野。“我覺(jué)得留學(xué)經(jīng)歷對(duì)我太重要了，可以接觸不同文化、思想，看問(wèn)題的視角也會(huì)更寬一些。現(xiàn)在只要有機(jī)會(huì)，我都支持學(xué)生到國(guó)外搞研究合作，然后再回來(lái)，這樣往往進(jìn)步很大。”1962年，汪懋華以全優(yōu)成績(jī)結(jié)束學(xué)習(xí)，獲得了前蘇聯(lián)技術(shù)科學(xué)副博士學(xué)位，回到母校原北京農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)院農(nóng)業(yè)電氣化系(現(xiàn)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)信息與電氣工程學(xué)院)任教。

　　中國(guó)科學(xué)院院士任露泉：選擇和泥土打交道

　　1981年，任露泉在吉林工業(yè)大學(xué)拖拉機(jī)專業(yè)獲得碩士學(xué)位后，被留在該校農(nóng)機(jī)系拖拉機(jī)專業(yè)從事教學(xué)工作。次年，他到洛陽(yáng)進(jìn)行拖拉機(jī)負(fù)荷車設(shè)計(jì)調(diào)研，偶然看到這樣一個(gè)畫面：挖掘機(jī)鏟斗中的土怎么也抖落不掉，人們不得不停下緊張的工作，一鏟鏟地清除。

　　這極其平常的一幕，落在任露泉眼里、心上，卻激起了層層漣漪：“我出生在江蘇農(nóng)村，從小就和泥土打交道。此情此景，讓我感到了一種責(zé)任，也迸發(fā)了一股要解決這個(gè)問(wèn)題的沖動(dòng)。”從洛陽(yáng)回來(lái)，任露泉就把自己想研究土壤粘附的打算告訴了導(dǎo)師陳秉聰教授。陳秉聰語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“這項(xiàng)研究非常有價(jià)值，但肯定也是非常困難的，也許幾年出不了成果，如果有決心，可以試試！”他聽得出，導(dǎo)師是支持他的，同時(shí)也指出了研究的難度，使他冷靜而縝密地思考這個(gè)問(wèn)題，他不再猶豫了，毅然選擇了研究土壤粘附這一課題。

　　1983年，任露泉家住在工大新村，孩子每天上下學(xué)總要路過(guò)一片田鼠亂竄的稻田。放學(xué)了，孩子就一頭扎進(jìn)田里捉田鼠，可往往是田鼠沒(méi)捉到，還把自己弄得像只小泥猴兒。聽了孩子的“控訴”，任露泉心里一動(dòng)，親自前往稻田觀察。一只被幾個(gè)孩子追趕得正歡的田鼠在泥濘的土里快速穿梭，突然竄到任露泉面前。任露泉驚訝地發(fā)現(xiàn)，那只田鼠全身的皮毛竟是干干凈凈，絲毫沒(méi)有粘上泥土。他眼前一亮，茅塞頓開：何不把田鼠的本領(lǐng)移到地面機(jī)械上來(lái)？霎那間的靈感立刻傳遍整個(gè)神經(jīng)，任露泉隨即聯(lián)想到蚯蚓、蜣螂、蚯蚓、穿山甲等生物都具有類似本領(lǐng)，他激動(dòng)不已，一個(gè)用動(dòng)物的不粘本領(lǐng)解決機(jī)械粘土問(wèn)題的想法在腦海里漸漸明晰。就這樣，“地面機(jī)械仿生脫附減阻”的研究方向確立了。

　　任露泉發(fā)現(xiàn)了仿生科學(xué)領(lǐng)域的生物脫附減阻特征規(guī)律，提出了生物形態(tài)、柔性、電滲、構(gòu)形和組成等多因素綜合脫附減阻理論和生物非光滑理論，開拓了農(nóng)業(yè)機(jī)械、地面機(jī)械仿生設(shè)計(jì)方向，在業(yè)內(nèi)享有崇高聲譽(yù)。

　　中國(guó)工程院院士羅錫文：選擇農(nóng)業(yè)永不后悔

　　50多年前，那時(shí)羅錫文還是個(gè)六、七歲的孩子，“雙搶”季節(jié)，天剛蒙蒙亮，母親就把他從床上拉起來(lái)到田里去拔秧。天大亮后才回家吃飯，吃過(guò)早飯后，又趕快下田去插秧。插秧時(shí)，他不時(shí)站起來(lái)伸伸腰，媽媽看見了，立即說(shuō)，小孩子有什么腰，趕快插！當(dāng)時(shí)他就想，什么時(shí)候不要人插秧就好了。這堅(jiān)定了他獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)的決心。1969年7月，羅錫文畢業(yè)于華中科技大學(xué)無(wú)線電技術(shù)專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位，同年分配到貴州省銅仁縣農(nóng)機(jī)廠工作。1982年6月華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位并留校在農(nóng)業(yè)工程系任教。

　　當(dāng)老師，每年羅錫文都要招收幾個(gè)研究生，有些研究生一進(jìn)校就跟他說(shuō)，他想搞計(jì)算機(jī)模擬和仿真。羅錫文說(shuō)，可以，但是我建議你換一個(gè)導(dǎo)師，因?yàn)槲抑饕茄芯哭r(nóng)業(yè)機(jī)械的。研究農(nóng)業(yè)機(jī)械一定要下田，要親自到田里去操作機(jī)械。機(jī)器好不好用、農(nóng)民滿不滿意，僅靠在計(jì)算機(jī)上模擬是不夠的，必須到田里試過(guò)才行。所謂腳踏實(shí)地就是要兩只腳踩在泥土里面去感受土壤的性質(zhì)，估計(jì)農(nóng)機(jī)具下去后會(huì)是什么狀況，應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)適用的農(nóng)業(yè)機(jī)械。如果不準(zhǔn)備下田，就設(shè)計(jì)不出**好的農(nóng)機(jī)。

　　羅錫文大學(xué)本科是學(xué)無(wú)線電技術(shù)的，參加工作后曾搞過(guò)一段時(shí)間的汽車教學(xué)和科研，現(xiàn)在主要研究農(nóng)業(yè)機(jī)械。所以曾有人對(duì)他開玩笑說(shuō)，你是從“天上”到“路上”到“田中”，你后不后悔？他回答說(shuō)，永不后悔！農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)機(jī)械是永恒的事業(yè)，我對(duì)我的選擇永不后悔，我永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們的農(nóng)機(jī)事業(yè)！

　　中國(guó)工程院院士陳學(xué)庚：中專生從不放棄追求

　　陳學(xué)庚1964年考進(jìn)兵團(tuán)奎屯農(nóng)校，學(xué)的是農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)，畢業(yè)后分配在兵團(tuán)工作。46年來(lái)共研究開發(fā)了5類32種新機(jī)具，重點(diǎn)解決新疆棉花生產(chǎn)機(jī)械化遇到的突出問(wèn)題，受到兵團(tuán)**高嘉獎(jiǎng)。

　　陳學(xué)庚進(jìn)入奎屯農(nóng)校后，學(xué)校搞勤工儉學(xué)，所有的學(xué)生都去打土塊，因?yàn)閭€(gè)頭小，體質(zhì)弱，他每天打出500塊都困難，而其他同學(xué)每天能打出800至1000塊土塊。“有些不甘心”，他回憶著。幾番琢磨，他做出了一個(gè)木質(zhì)的土塊模，有輪子，負(fù)重也不錯(cuò)，一次打6塊土塊，推動(dòng)即走，比普通端著走的模子多4塊，又省力效率又高。到了倒土塊的地方，用腳一踩土塊模下的一個(gè)機(jī)關(guān)，土塊模便自動(dòng)翻下，將打好的土塊卸到地上。

　　“厲害！當(dāng)時(shí)同學(xué)們都很佩服我。不料土塊模在晚上倒入一池水中，將木質(zhì)輪軸泡得膨脹了，第二天無(wú)法再用了。”陳學(xué)庚哈哈大笑。那是他的第一次設(shè)計(jì)。

　　在陳學(xué)庚的研制生涯中，他**得意的作品是2BMS鋪膜播種機(jī)。滴灌精量鋪膜播種機(jī)則代表著陳學(xué)庚農(nóng)機(jī)研制的輝煌。40多年里，陳學(xué)庚一直在兵團(tuán)從事農(nóng)業(yè)機(jī)械研究、開發(fā)和推廣工作。從**初的“土塊模”，到后來(lái)創(chuàng)造播種、耕整、節(jié)水灌溉、中耕施肥、田間植保5大類農(nóng)業(yè)機(jī)械新機(jī)型的專家，以及實(shí)現(xiàn)推廣機(jī)械32個(gè)新品種，達(dá)2.4萬(wàn)臺(tái)的斐然成績(jī)。在40多年的歲月里，陳學(xué)庚充實(shí)而又快樂(lè)，把自己的全身心都投入到了農(nóng)機(jī)研究中。

　　兩院院士不乏高學(xué)歷者，陳學(xué)庚只有中專學(xué)歷，但他并不遺憾。“這些年來(lái)，有很多機(jī)會(huì)去提升學(xué)歷，但因?yàn)榕碌⒄`研發(fā)就放棄了。人生之路各有走法，不是說(shuō)一個(gè)人有了高學(xué)歷，他才是人才。只要他對(duì)社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，受到認(rèn)可，他就是人才。”